Benefici peggiori con la divisione iniziale

Esibizioni di studenti bavaresi soffrono di divisione precoce degli studenti

15/02/2013

La consueta divisione degli studenti in Baviera, a seconda del livello di rendimento scolastico dal quinto anno in poi, porta a un calo delle prestazioni scolastiche complessive, secondo un recente studio dell'Istituto Ifo per la ricerca economica di Monaco. Dal 2000, i bambini sono divisi in scuola secondaria, scuola media e scuola superiore in Baviera dopo aver completato il quarto anno. Uno studio recente ha dimostrato che sia i risultati degli studenti delle scuole secondarie che l'Hauptschüler peggiorano a causa della divisione iniziale, riporta l'Ifo Institute.

„Mentre gli studenti delle scuole elementari e medie hanno imparato insieme fino alla fine del sesto anno prima della riforma, sono stati separati dal quarto anno alla fine della scuola elementare“, spiega Marc Piopiunik, che ha guidato lo studio di ricerca dell'Istituto Ifo. Per analizzare l'impatto della riforma scolastica del 2000 sulla performance degli studenti, i ricercatori hanno utilizzato l'evoluzione dei dati PISA.

I benefici degli studenti di entrambi i tipi di scuola stanno diminuendo
Sono anche noti numerosi studi economici educativi, „che gli studenti precedenti sono selezionati in diversi tipi di scuole, più le prestazioni degli studenti dipenderanno dal contesto familiare“, Marc Piopiunik riporta nella rivista „ifo servizio veloce“. In ogni caso, i risultati degli studi PISA hanno rivelato che in Germania la performance accademica „forte sopra la media dal contesto familiare“essere influenzato La decisione di introdurre la scuola media inferiore di sei anni in Baviera o la relativa classificazione degli studenti dopo aver completato il quarto anno, è stata rafforzata. La divisione degli alunni bavaresi nelle scuole primarie e secondarie dopo il quarto grado ha portato a „le prestazioni degli studenti di entrambi i tipi di scuole stanno diminuendo“, Questo è il messaggio dell'Istituto Ifo.

Tempo di differenziazione che influenza le prestazioni cognitive
Soprattutto, il numero di studenti mainstream di basso livello è aumentato significativamente, secondo lo studio pubblicato giovedì dall'Istituto Ifo. I tempi della differenziazione sembrano fondamentali per lo sviluppo delle capacità cognitive. Secondo i ricercatori, il motivo del declino del livello delle prestazioni nel caso di una divisione precoce degli studenti potrebbe, ad esempio, essere il „Mancanza di incentivi per essere al quinto e sesto grado, in cui la decisione sulla distribuzione degli studenti è già caduta.“ Inoltre, la divisione precedente aumenta la probabilità che gli studenti vengano assegnati a un tipo di scuola inadatto a loro. I risultati dell'attuale studio Ifo certificano la politica della scuola bavarese a questo punto, una prestazione insufficiente. (Fp)

Crediti immagine: Birgitta Hohenester