La scansione cerebrale può visualizzare le prestazioni matematiche successive

I futuri risultati matematici nel cervello sono riconoscibili

2013/04/30

Se uno studente di scuola elementare nella vita adulta avrà una buona o piuttosto scarsa comprensione della matematica, uno studio americano rivela per il cervello: Come potrebbe una scansione cerebrale precoce fornire un'indicazione di risultati futuri, ma al di là che potrebbe anche essere stimata come l'allenamento di matematica interesserebbe i bambini.

I bambini acquisiscono diversi gradi di conoscenza matematica
Così, in particolare, la dimensione e la messa in rete della parte delle informazioni dell'ippocampo del cervello sarebbero circa come le prestazioni degli studenti si sarebbe sviluppata in matematica, come i ricercatori a Kaustubh Supekar presso la Stanford University School of Medicine (USA / CA) attualmente in "Atti" Segnalare all'Accademia delle scienze degli Stati Uniti ("PNAS"). Poiché sembra che alcuni studenti trovino l'apprendimento della matematica più facile di altri, è importante che gli scienziati capiscano il contesto qui: „Soprattutto ora che la capacità di acquisire conoscenze matematiche in modo più efficiente che mai è fondamentale per il successo accademico e professionale, poco si sa sui meccanismi comportamentali e neurali responsabili della capacità di alcuni bambini di farlo sembra acquisire più velocemente di altri“, quindi i ricercatori in astratto al loro studio.

I ricercatori della Stanford University studiano 24 studenti delle scuole elementari
studiati per questo scopo Kaustubh Supekar e la sua squadra come parte di un relativamente piccolo studio, 24 bambini delle scuole elementari di età compresa tra otto o nove anni e dato in una prima fase per mezzo di una risonanza magnetica, la dimensione e l'attività delle diverse aree del cervello. Inoltre, i ricercatori hanno raccolto ulteriori dati sui bambini, come la capacità di lettura, le prestazioni della memoria e il quoziente di intelligenza. Successivamente, gli studenti hanno completato un corso di matematica uno a uno per otto settimane in cui è stata impartita e praticata la conoscenza matematica di base.

Le lezioni private portano inevitabilmente a miglioramenti
Dopo aver completato le lezioni individuali, i ricercatori sono giunti ad una conclusione interessante: sebbene tutti gli studenti fossero migliorati durante le ore di formazione e ora si aspettavano più veloci, più efficienti e privi di errori, ma il grado di miglioramento era diverso. Al fine di trovare una spiegazione per questo fenomeno, i ricercatori hanno poi a cercare un collegamento con i dati precedentemente determinati sul QI, l'alfabetizzazione, ecc e, infine, è venuto uno alla conclusione che nessuno di questi fattori potrebbe dire qualcosa su quanto sia forte Ad esempio, in un bambino con un QI elevato, l'insegnamento non porta automaticamente a prestazioni migliori.

Connessione tra ippocampo e successivo successo matematico
Invece, gli scienziati hanno scoperto che l'ippocampo sembra avere un ruolo chiave qui, poiché mostrava una connessione tra il suo volume e la sua interconnessione con altre regioni del cervello e il successivo successo dell'insegnamento della matematica.

L'importanza dell'ippocampo nella formazione della memoria non è nuovo di scienziati per - ma, appartiene alla questa parte del cervello che agisce come una stazione di commutazione centrale del sistema limbic in relazione matematica apprendimento è di grande importanza, è finora solo marginalmente stato notato Di conseguenza, i risultati dei ricercatori dovrebbero generalmente mostrare, „che le misurazioni quantitative della struttura del cervello e l'organizzazione intrinseca del cervello sono un indicatore più sensibile dell'acquisizione di abilità rispetto alle misurazioni comportamentali.“ (Nr)

Immagine: Gerd Altmann