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Psicologia dello sviluppo Già i bambini piccoli cercano regole sociali nel loro comportamento
La psiche dei bambini pone ancora una volta enigmi speciali agli scienziati, la cui decifrazione può a volte fornire intuizioni sui fondamenti della convivenza umana. In un recente studio, gli scienziati hanno scoperto che i bambini sono alla ricerca di norme e regole di comportamento in tenera età. All'età di tre anni, derivano questi dal comportamento dei loro simili. Il cattivo comportamento a volte viene interpretato come una norma sociale.
Secondo l'Università Ludwig-Maximillians di Monaco (LMU), i bambini sono alla ricerca di regole sociali troppo zelanti. Anche i bambini di tre anni potrebbero comprendere rapidamente le norme sociali. Tuttavia, a volte i comportamenti vengono interpretati come guidati dalle regole, che non lo sono, ei bambini insistono sul fatto che queste "regole" autoimposte vengono rispettate, riferisce lo psicologo della LMU Dr. med. Marco F.H. Schmidt. La ricerca di regole sociali potrebbe alla fine essere un fattore chiave per la convivenza umana, suggeriscono gli scienziati. I ricercatori hanno pubblicato i loro risultati sulla rivista "Psychological Science".
Norme sociali derivate da comportamenti
Secondo lo psicologo della LMU Marco Schmidt, i bambini in età prescolare traggono regole dai comportamenti individuali e dalle azioni spontanee degli altri. Molte regole vengono trasmesse ai piccoli tramite comandamenti verbali e divieti, come dire "ciao" o "grazie". I bambini dovrebbero anche imparare a condividere e "solo strappare la pala dalla mano di chiunque nella sandbox", spiegano i ricercatori. Le regole essenziali ti vengono insegnate presto dagli adulti. Tali norme formano una sorta di "cemento sociale" e svolgono un ruolo importante nella creazione e nel mantenimento della cooperazione e della cultura umana. Marco Schmidt.
I bambini non solo imparano a conoscere le norme sociali attraverso i comandamenti verbali e le proibizioni, ma anche all'inizio interpretano i comportamenti come regole di base, anche se il comportamento è più spontaneo. (Immagine: lalalululala / fotolia.com) Bambini in cerca di standard in modo indipendente
Il team ha studiato in uno studio recente di quando e come i bambini piccoli sviluppano una comprensione di serie e quali meccanismi psicologici e motivazionali di questo sviluppo si basano sulla notifica della LMU. Nello studio, Marco Schmidt è stato in grado di dimostrare (professore presso l'Università del Maryland Assistant), Julia Heinz e il professor Michael Tomasello (co-regista presso l'Istituto Max Planck per l'antropologia evolutiva a Lipsia) in collaborazione con Lucas P. Butler che tre anni le norme sociali non solo di impara istruzione diretta e divieti. Contrariamente a questa ipotesi, i bambini sono da soli alla ricerca di norme e presumono anche che questi siano dove gli adulti non ne vedono, gli scienziati riferiscono.
Anche i comportamenti spontanei sono interpretati come regole
"I bambini in età prescolare comprendono i comportamenti individuali e le azioni spontanee degli altri molto rapidamente come generalizzabili, basati su regole e vincolanti," Dr. Schmidt, che ha guidato lo studio presso l'MPI per l'antropologia evolutiva a Lipsia, prima di trasferirsi da lì a LMU nell'ottobre 2015. Come parte dello studio, i ricercatori hanno permesso ai bambini di tre anni di osservare le azioni spontanee degli adulti, con una persona sconosciuta, ad esempio, prendendo gli attrezzi e altri oggetti dalle loro tasche e portando a termine azioni brevi e apparentemente intenzionali. In un'altra variante, gli oggetti completamente inutili sono stati estratti da un sacco della spazzatura e sono state eseguite anche azioni spontanee.
Prostest in caso di violazioni delle regole
Ad esempio, come parte degli esperimenti con un ramo, un pezzo di corteccia è stato leggermente tirato sul tavolo, riferiscono gli scienziati. In più sperimentale varianti di uno stesso atto è stato "volte Guardate!" E realizzata con la didattica minima spontaneamente pronta o apparentemente involontariamente fatto con un forte espresso "Oops!". Indipendentemente da ciò che i bambini videro giudicati "loro come generalizzata e necessariamente corretto, finché non è stato per caso in base alla sua osservazione comportamento singolare, spontanea e apparentemente senza scopo," i ricercatori relazione. I bambini si aspettavano addirittura che altri soggetti facessero lo stesso e protestassero se gestissero gli oggetti in modo diverso e quindi violassero la "norma sociale" implicita dai bambini.
La ricerca di norme sociali promuove la coesione della società
Secondo il dott. Schmidt soggetti "bambini in età prescolare la fallacia che ha avuto il filosofo scozzese David Hume ha sottolineato che quello che dovrebbe essere così." Questo vale anche se capita di aver visto una trama semplice e solo una volta e non aiutano parla che è soggetto a uno standard o regola. "Questi risultati suggeriscono che presto, anche senza istruzione diretta, i bambini traggano conclusioni di vasta portata sul mondo sociale in cui vivono", aggiunge Lucas P. Butler. Secondo il dott. Schmidt poteva vedere la tendenza di fondo precoce dei bambini, il mondo sociale come intrinsecamente normativo e regola governati, la sua espressione della loro motivazione a fare le cose insieme, per identificare con il loro gruppo culturale e acquisire conoscenze culturali. Forse è "la nostra comune relazione intima con le norme sociali che tiene insieme le società umane nel loro nucleo", Dr. Schmidt. (Fp)