I bambini imparano a parlare la lingua in modo creativo

Quando i bambini imparano a parlare, non imitano semplicemente il discorso dei loro genitori. Per la prima volta, uno studio ha mostrato che i bambini imparano la lingua componendo letteralmente le parole in termini grammaticali.

2013/03/04

Nella sua infanzia, l'uomo ovviamente apprende la lingua in modo molto più creativo e più propositivo rispetto agli scienziati precedentemente sospettati. I bambini variano nel parlare e combinano le parole tra loro. I bambini nel loro secondo anno di vita fanno questo non semplicemente perché imitano i discorsi dei loro genitori, ma in modo libero, come i linguisti di ricerca presso l'Accademia Nazionale delle Scienze negli Stati Uniti riportano negli atti del diario.

Vari archivi di dati esaminati
Significa „un cane“ o „il cane“? Entrambe le varianti sono grammaticalmente ineccepibili. Ma il fatto è che le persone preferiscono solo una delle due varianti. Questa peculiarità è venuta dall'esperto linguistico Charles Yang dell'Università della Pennsylvania a Philadelphia e dalla sua squadra, in cui ha analizzato come bambini di due anni „Usa combinazioni di articoli più nomi“. A tale scopo, i ricercatori hanno valutato nove archivi di dati di bambini che erano attualmente nello stato di apprendimento della lingua. Questi sono stati confrontati con il "Corpo nero", il corpus testuale di linguisti, che comprende circa 500 testi. In questa raccolta, solo circa un quarto nome era accompagnato da un articolo definito e talvolta indefinito.

I linguisti hanno dichiarato: „I bambini di due anni decisero nella maggioranza liberamente per un articolo“. Sarebbe davvero „Sembra assurdo suggerire che gli scribi professionisti usano una grammatica meno sistematica rispetto ai bambini di due anni, ma la lingua dei bambini è più adatta al profilo di una regola grammaticale in cui le singole parole possono essere collegate indipendentemente“, così Yang nella sua sezione riassuntiva del rapporto di studio.

I bambini si combinano e imitano
Per sostenere i risultati, Yang ha introdotto un altro modello di come i bambini possono combinare articoli e nomi recitando solo alcune parole correlate dei loro genitori. A tal fine, il team di ricerca ha preso 1,1 milioni di combinazioni di parole che i genitori hanno detto in presenza dei bambini. Tuttavia, questo modello non ha potuto produrre molte combinazioni di parole ricche, come invece usavano i bambini. Il team ha concluso: "Non c'è dubbio che la memoria abbia un ruolo quando i bambini imparano una lingua, le parole e le frasi sono esempi chiaramente identificabili, ma i risultati mostrano che la memoria non può sostituire il potere combinatorio della grammatica".

L'attuale opinione di ricerca è contraddetta
Il risultato contraddice l'opinione corrente della ricerca secondo cui i bambini imparano la lingua a pappagallo, proprio come le scimmie cercano la lingua dei segni. Per confermare questa visione, Yang ha esaminato i video dello scienziato Nim Chimpsky, che ha appreso circa 125 segni applicabili della lingua dei segni nel 1970. I primati usavano meno cosiddetti „combinazioni di due caratteri“, in quanto ciò sarebbe puramente statisticamente possibile. Di conseguenza, Yang presume che le scimmie „i personaggi hanno appena imitato e non hanno seguito alcuna grammatica reale“. (Sb)

Leggi anche:
La parola può attivare la memoria del dolore
Le persone balbuzienti non sono stupide
Un terzo dei bambini soffre di problemi linguistici
Ascolta il discorso con le onde cerebrali

Immagine: Hans Baulig