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Psicologia dello sviluppo Ecco come i bambini imparano a condividere
Perché condividiamo? A questa domanda hanno risposto gli psicologi dello sviluppo, il Prof. Markus Paulus della Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) e il Prof. Chris Moore della Dalhousie University di Halifax. La volontà di condividere con gli altri permette ai ricercatori di esemplificare le origini e l'evoluzione del comportamento prosociale nei bambini. In uno studio, hanno scoperto che la disponibilità dei bambini in età prescolare a condividere dipende essenzialmente da quanto possono anticipare i sentimenti dei loro simili. I risultati dello studio sono stati pubblicati sulla rivista Social Development.
I bambini devono imparare a condividere
I due psicologi dello sviluppo hanno bambini della scuola materna di età compresa tra tre e sei anni, valutano come un altro bambino o se stessi, a seconda che condividano o meno con loro. Si è scoperto che la loro comprensione di come ci si sente ad uscire non è solo diversa. A seconda di quanto è pronunciato, si comportano più o meno generosamente. "Meglio i bambini potrebbero prevedere che uno si sente male, se non condiviso con uno, più sono disposti in una situazione successiva a dare qualcosa agli altri", riassume Markus Paulus il risultato.
È così che i bambini condividono. (Immagine: Shmel / fotolia) Lo studio ha coinvolto 82 bambini di età compresa tra tre e sei anni, divisi in diversi gruppi. Ai bambini di un gruppo è stato chiesto individualmente da un facilitatore di pensare a come si sarebbero sentiti, a seconda che condividessero o meno con loro. Un secondo gruppo dovrebbe pensare a come un'altra persona si troverebbe in questa situazione. Quindi i bambini potrebbero distribuire adesivi tra loro e una terza parte (non presente). Il loro comportamento è stato confrontato con un terzo gruppo di bambini che non dovrebbero pregiudicare tali pensieri.
La capacità di anticipare i sentimenti dell'altro determina la volontà di condividere
"Essere consapevoli delle conseguenze che la condivisione ha per le emozioni influenza il comportamento", dice Paul. "Quei bambini che hanno pensato a come la condivisione influisce sui sentimenti sono stati più generosi." In tal modo, i bambini sono motivati dalla potenziale delusione di uscire, di dare più del piacere che possono dare agli altri. "Una possibile spiegazione potrebbe essere il cosiddetto" pregiudizio della negatività ", secondo il quale siamo più influenzati dalle emozioni negative che da quelle positive", dice Paulus.
Già a tre anni, i bambini avevano la capacità di anticipare i sentimenti di qualcun altro. Quanto fortemente questa abilità fosse pronunciata differiva individualmente in tutte le fasce d'età. "I bambini nei primi due o tre anni imparano molto sulle emozioni. Gli studi dei colleghi, ad esempio, mostrano che i bambini i cui genitori parlano spesso di sentimenti possono anticipare meglio le emozioni negli altri ", afferma Paul. Il suo studio ora mostra come la disponibilità dei bambini a condividere con gli altri possa essere incoraggiata. "Aiuta a mostrare loro i sentimenti negativi che ha qualcun altro quando escono", dice Paul.
I genitori possono praticare la condivisione con i loro figli
I bambini piccoli stanno per scoprire il loro "io". Pertanto, di solito sono sopraffatti dal "tu". Tuttavia, i genitori dovrebbero praticare la condivisione con i loro figli presto. Anche se i piccoli non capiscono ancora perché sono trattenuti dai loro genitori a comportarsi in un certo modo, possono già capire che comportamenti come portare il compagno lontano dalla macchina non sono i benvenuti. Insegnare al bambino a chiedere prima, prima di prendere in mano il giocattolo e accettare un "no" è una questione di pratica. (Ag)